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本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

初中心理健康 《MAGIC WORDS》

一、考題回顧

題目來源:5月19日下午 江西省面試考題

試講題目

1.題目:MAGIC WORDS

2.內容

自我探索

MAGIC WORDS是在自我認識的過程當中,使自己感到被尊重、被認可、被激勵的詞語,它可以來自于自己平時的觀察,也可以來自于父母、朋友對自己的評價。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么時候使用它們?請在表格的相應位置做記錄。

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運用以上活動,設計一堂完整的心理課,引導學生了解自我否定的負面影響,發現自己的MAGIC WORDS,并運用這些詞匯進行積極的心理暗示。

3.基本要求

(1)突出教學重點;

(2)教學設計有邏輯性;

(3)10分鐘內完成試講。

答辯題目

1.你為什么要設計這兩個主題活動?

2.如何學會自我接納?

二、考題解析

【教學過程】

(一)熱身導入:怦然心動

1.講述規則

請大家觀看視頻,視頻是年輕人在偏僻公路汽車拋錨,尋求幫助的途中不斷推測壞的結果,最后果然沒有借到千斤頂的故事。

2.交流討論

師:如果是你,你會怎么做?

生:如果是我,我會在尋找幫助的過程中不斷鼓勵自己,想一些好的措辭來求助,并在敲門之后態度誠懇,向房屋主人說明情況。

3.教師小結

當我們遇到困難時,切勿自我否定,要善于自我激勵。

(二)主題活動一:自我探索

1.活動規則

MAGIC WORDS是在自我認識的過程當中,使自己感到被尊重、被認可、被激勵的詞語,它可以來自于自己平時的觀察,也可以來自于父母、朋友對自己的評價。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么時候使用它們?請在表格的相應位置做記錄。

\

2.交流討論

師:你常用的MAGIG WORDS有哪些?

生:我找到自己的MAGIG WORDS是堅持、努力,當我遇到困難比如學習感到厭煩時,我就會告訴自己要堅持、努力,給自己打氣加油。

3.教師小結

每個人都找到了自己的MAGIC WORDS,我們要善于發現自己的MAGIC WORDS,能夠在生活中不斷的運用他們。

(三)主題活動二:成功教練

1.講述規則

在課堂開始的視頻中,年輕人走進了一種常見的“自我失敗”的思維模式中。經過不停的否定,他實際上已經對借到千斤頂失去了信心和耐心。你有什么自我否定的故事?用MAGIC WORDS改寫后又會是怎樣?

2.交流討論

師:請同學們來分享一下自己的故事。

生:去年我想參加的唱歌比賽,初選參賽時,我忍不住想萬一我搞砸了怎么辦?我會不會忘詞?這個曲調還不是特別熟悉怎么辦?結果開場之后我依然忍不住的非常緊張,果然沒有發揮出自己的水平。今年的唱歌比賽馬上也要來臨了,我會用我的MAGIC WORDS嗓音優美來暗示自己,希望在今年的比賽中發揮出我的水平。

3.教師小結

大家都體會到了MAGIC WORDS的神奇魔力,迸發出了新的力量,相信大家能夠繼續使用自己的MAGIC WORDS,更好的自我激勵。

(四)總結升華

本次課程就要結束了,請大家回憶本節課內容,思考一下,你會在生活中如何運用自己的MAGIC WORDS,通過本次課程的學習,你都有哪些收獲。

【板書設計】

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【答辯題目及解析】

1.你為什么要設計這兩個主題活動?

【參考答案】

我設計這兩個活動以達成教學目標,突出教學重點。

(1)主題活動一的主要目的是讓學生發現自己的MAGIC WORDS,認識到它們的積極暗示作用,能夠使用這些詞匯進行積極的自我暗示。在本活動中,我通過探索、分享的方式展開教學,容易引起學生興趣,提高參與課堂的積極性。自我探索的方法引導學生從自己、他人的角度認識自身的優點,充滿了心理課的特色。

(2)主題活動二的主要目的是讓學生進一步的在生活中能夠運用MAGIC WORDS,學會自我激勵。教師在這一環節要多加引導,多給學生鼓勵、肯定和支持。

2.如何學會自我接納?

【參考答案】

可以從以下方面學會自我接納:

(1)改變內心苛責的聲音。問自己:“當我是個孩子時,我考試不理想,和小朋友打架,沒達到父母的要求等遇到困難和挫折時,我希望父母怎樣對我說,我就對自己怎樣說。”

(2)建立自我支持的聲音。問自己:“如果我的朋友遇到了挫折和困難等類似的事情時,你會怎樣對他說,就怎樣對自己說。”

(3)從小事中感受自己的力量。在日常生活和學習中,可以選擇一些經過努力可能成功的挑戰,也可以選擇一些可能很小但先前想做卻一直未嘗試過的事情。

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初中心理健康 《我喜歡,我是男孩/女孩》

一、考題回顧

題目來源:5月19日下午 山東省濟南市面試考題

試講題目

1.題目:我喜歡,我是男孩/女孩

2.內容

(1)他/她的故事

請與大家分享你欣賞的一個人的故事。別忘了,他/她的性別與你是不同的哦!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)進入青春期后,少男少女們開始出現強烈的性別意識,希望按照對男性美和女性美的理解來塑造自己的形象。那么,什么樣的少女形象最健康、最美?什么樣的少男形象最健康、最美?讓我們一起出謀劃策,進行少男少女的形象設計大賽。

(3)特力普博士說,“我希望你們永遠記住,男性和女性是不同的,你們有不同的需要,但你們必須相互了解,互相尊重——男生要聽聽女生的想法,女生也要明白男生的態度”。

請根據材料設計一節心理課。

3.基本要求

(1)在10分鐘內完成試講;

(2)教學設計要有引導性;

(3)教學設計要有可操作性。

答辯題目

1.你的教學重點是什么,你是怎么突出重點的?

2.請說一說異性交往應當遵循的原則是什么。

二、考題解析

【教學過程】

(一)熱身活動:猜一猜

1.活動規則

PPT上出示不同的描述語句,請同學們判斷到底是男生還是女生。

A.喜歡疊千紙鶴

B.在下課的時候,TA經常手舞足蹈

C.很容易就把老師的批評拋諸腦后

D.看到蟑螂,尖叫了起來

2.交流討論

師:哪位同學愿意和大家來分享一下自己的判斷?

生1:AD是女生,BC是男生。

3.提出主題

幾乎所有的同學都做出了一致的判斷,我們發現男生女生不一樣。

(二)主題活動一:畫一畫

1.活動規則

(1)分組。按照1-6的順序,報數,分組,報到相同數字的同學組成一組。

(2)每組領取一張白紙和彩筆。小組首先討論,男生、女生都有些什么特點,接著,用畫筆,畫出討論出來的男生和女生的形象。

(3)計時10分鐘。

2.交流討論

師:有哪個小組愿意來分享一下你們的作品?

組1:我們小組認為,女生是漂亮的,善良的,有愛心的,她們可能文靜,也可能熱情,還是好學,努力的。有著一頭柔順的長發,穿著小裙子,嘴角帶笑。

組2:我們小組認為男生是,強壯的,有力,有正義感,有擔當,而且思維十分敏捷。男生短發干凈利落,穿著運動裝,運動鞋,在球場上馳騁。

3.教師小結

男生女生各有不同的特點。

(三)主題活動二:故事大會

1.活動規則

在小組內分享交流與自己性別不同的名人軼事。

2.交流討論

師:有沒有同學愿意來分享一下,你找到的名人軼事?

生1:居里夫人在世界科學史上是一個永遠不朽的名字。她以自己的勤奮和天賦,在物理學和化學領域,都做出了杰出的貢獻,并且成為唯一一位在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的科學家。

生2:諸葛亮的一生踐行了鞠躬盡瘁,死而后已。劉備三顧茅廬,請出臥龍先生,而諸葛亮空城計退敵,七擒孟獲,乃至最后死諸葛走生仲達。都體現了他的忠誠與智慧。

師:通過分享,同學們,你們現在覺得男生,女生誰更優秀?對你有什么啟發?

生:男生和女生都有自己優秀的地方。有些男生思維敏捷,有些女生,生活細致,有各的閃光點。所以,不能瞧不起異性,要以尊重的眼光看待他們。

3.教師小結

通過幾位同學的分享,我們發現,男生、女生都是優秀的人,所以我們更加要以平等的態度,尊重的眼光去看待與自己性別不同的人。

(四)總結升華

通過這節課的學習,我們已經初步了解了男生女生,希望同學們在以后的生活中,可以更好的與異性相處。最后,請大家和我一起來,合唱一首歌曲——《有你真好》。

【板書設計】

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【答辯題目及解析】

1.你的教學重點是什么,你是怎么突出重點的?

【參考答案】

我的教學重點是認識到男女之間各有各的特色,學會為自己自豪,同時接納異性。我主要通過兩個主題活動突出重點。

(1)主題活動一通過畫一畫以及小組討論的形式,請同學們發揮自己的想象力,在白紙上畫出自己心中的男生女生的形象,最后在全班進行討論,最終發現男生、女生各有各的特點,因此,作為男生或者女生,我們應當為自己感到自豪。

(2)在主題活動二中,通過自己思考的方式,向全班分享異性的名人軼事,發現對方身上的閃光點,從而讓我們樹立起相處時,應當尊重,平等的態度,并接納異性。

2.請說一說異性交往應當遵循的原則是什么。

【參考答案】

異性交往過程中,應當遵循適度原則和自然原則。

(1)適度原則

異性同學之間的交往程度要適當,交往方式要恰當,既要避免萌生對某一異性朋友的過度依戀,也不致因異性之間的頻繁交往而引起外界的不滿。因此,老師可以在班會或者課堂當中,對學生進行引導,告訴他們,和異性同學交往時,保持在正常的頻率。

(2)自然原則

與異性交往的過程中,言語、表情、行為舉止都要自然大方,既不拘謹也不做作,以便建立正常的人際關系。因此,老師可以告訴同學們,和異性相處時,不用過于羞澀,展現出來自我的風采。

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初中心理健康 《善用匆匆時光》

一、考題回顧

題目來源:5月19日下午 海南省??謔忻媸鑰繼?/p>

試講題目

1.題目:善用匆匆時光

2.內容

雖然每個人每天都有同樣的24小時,但是收獲卻大相徑庭,關鍵就在于能否高效地管理時間。時間管理的目的不是安排好每一分鐘,使我們成為時間表的奴隸,而是讓我們能在時間利用上做出明智的選擇。

3.基本要求

(1)設置符合主題的活動;

(2)活動中關注學生的參與情況;

(3)教學要有重難點;

(4)引導學生認識到時間的寶貴。

答辯題目

1.請談談你本節課的設計思路。

2.你會建議學生如何做好時間管理?

二、考題解析

【教學過程】

(一)熱身活動:時鐘滴答

1.講述規則

(1)小組扮時鐘:請同學自愿組成三人組,縱向排隊,每人用一只胳膊分別代表秒針、分針和時針。聽老師的口令,三人一起組合表示一個時間。如:6點10分30秒、8點整、3點20分50秒等。表演時真實展示秒針、分針和時針的關系。

2.完成活動

3.交流討論

師:大家在活動中有什么感受?

生1:活動過程我覺得挺有趣的,我們互相提醒對方,互相調整去表現出時間。

生2:感覺這是個體力活,平時看時鐘是一件很隨意的事,真的要去表現它才很認真地對時間的展示方式進行了思考。

4.提出主題

在剛才的活動分享中,大家發現了很多生活中被我們忽視的事情,包括時鐘和時間,時間匆匆而過,在我們善用的時候,在我們浪費的時候。這些時光在不經意間匆匆溜走,善于使用時光,追逐時光的人,時光也會善待它。今天讓我們一起走進善用匆匆時光。

(二)主題活動:1分鐘的價值

1.講述規則

(1)每5名同學一組,說一說大家怎么看待時間,在生活中是怎樣對待和利用時間的。

(2)全體同學靜坐,一起感受1分鐘的長度。

(3)用最快的速度做,并記錄1分鐘完成任務的數量,例如,抄寫了多少英語單詞,大聲朗讀了多少文字。

(4)各組進行頭腦風暴,討論1分鐘還可以做哪些事。

(5)各組將活動成果展示給全班同學。

2.完成活動

3.交流討論

(1)師:大家是怎么看待時間,怎樣去利用時間的?

生1:通過這個分享我發現了,我雖然一直知道應該要珍惜時間,但是在生活中卻常常忽略了,我沒有很好的利用時間,常?;嶧姆鮮奔湓諞恍┪薰氐氖慮檣?。

生2:我們也忽略了要珍惜時間,常常覺得時間還很長,很充裕,沒有去想著把這些時間去很好的利用起來。

(2)師:誰能來說一說一分鐘有多長?

生1:我靜靜的感受了一分鐘的長度,當我去正視它的存在的時候,我能感受到它,但平時我發個呆都好幾分鐘。

生2:一分鐘的長度是我在心里默數60個數的時間。我一直覺得一分鐘很短,但是真的靜心去感受時,一分鐘并不像想象中那么短暫。

(3)師:請大家來說一說一分鐘你能完成的任務數量?

生1:一分鐘我們組討論出:能夠讀20個英語單詞,抄寫25個漢字。

生1:一分鐘我們組討論出:能夠穿好一件衣服;等待電腦開機;看完書本的目錄等。

(4)師:你對時間有了什么新的看法?怎樣去利用零星的時間?

生1:在這之前我們都忽略了要珍惜時間,時間往往在我們沒有感覺到它的時候就已悄然溜走,我們應該要珍惜時間,珍惜每一分每一秒的時間,一分鐘的時間看起來短,但是很多的一分鐘加起來,足夠我們完成許許多多事,今后我們都應該合理的去利用時間,即使是覺得很短暫的一分鐘。

生2:珍惜時間,之前我總覺得我們擁有的時間還很長,許多想做的事情都可以推后去完成,現在我明白了零星的時間也應該要合理的利用起來,積少成多,看看書,練練字,假以時日這些平時被我們浪費的時間會回報我們大大的進步。

4.教師小結

時光匆匆,一去不復返,希望大家能夠好好珍惜。

(三)總結升華

在今天的活動中,大家都收獲到了對時間的感悟,我們在小學的時候就有學過朱自清先生的《匆匆》:我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多個日子已經從我們手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又是怎樣地匆匆呢?時間匆匆,從來不會為誰停留,時間也是最公平的東西,無論貧窮富有每個人的時間都是一樣的,不同在于我們如何去利用時間,善用匆匆的時光,讓時間開出美麗的生命之花。

【板書設計】

善用匆匆時光

時鐘滴答

1分鐘的價值

【答辯題目及解析】

1.請談談你本節課的設計思路。

【參考答案】

為了實現我的教學目標,本堂課我設計了三個環節,即熱身活動、主題活動與總結升華。

熱身活動時鐘滴答,讓學生三人為一組去呈現時鐘上的時間,引入本節課的和時間相關的主題,也讓學生去發現在日常生活中由于對時鐘這個物件太過于熟悉,而忽略了對它的關注和觀察,就好像時間一樣,它一直伴隨著我們的生活,我們常常忽略了對它的關注和在意,往往沒有追逐時光的腳步而是荒廢了時光。

主題活動:1分鐘的價值。該游戲設置的目的是為了讓學生能夠去用心感受平時認為很短暫,很不起眼的一分鐘,明白在這個短暫的時間里我們可以做到些什么。時間是由無數的一分鐘加起來的,不能因為時間的短暫而理所應當的荒廢,體會到要善于利用零碎的時間。

總結升華:本課的設計結合了之前學習的語文課文,幫助學生們想起這個我們一直都知道的道理,因為它一直被我們了解,卻反而被忽略了。生命的時光匆匆而過,要努力去追逐時光,善用匆匆而去的時光。

2.你會建議學生如何做好時間管理?

【參考答案】

我會建議學生從以下幾個方面來管理自己的時間:

第一,了解時間消費情況。要知道自己的時間都用到了哪里,哪些時間用在了重要的事情上,哪些時間耗費在一般的小事上,哪些時間完全被浪費掉了。只有這樣,你才能重新規劃好自己的時間。

第二,明確事情的先后順序。做事情時要分清主次,先做重要而急迫的事情,后做不重要的事情。

第三,明確目標,制訂計劃。只有確定了明確的目標,并在目標的指導下制訂詳細的計劃,才能規劃好自己的時間。如,制定每日、每周的“事項一時間表”,按照時間表行動。

第四,了解自己的生物鐘和狀態時段。每個人都有自己的學習時間段。有的人是“百靈鳥”型,早晨學習效果好;有的人是“貓頭鷹”型,晚上學習精力充沛。大家可以根據自己效率的時間段進行學習,勞逸結合,才能真正讓時間為我所用。

總之,時間管理要建立在有具體可以考核的目標基礎上,富有計劃性、靈活性和監控性,敢于對干擾自己時間安排的不重要的人和事說“不”,不拘泥于細節,不拖延行動。

(責任編輯:王珊)

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